Covid-19 evropské země přinutil přejít v masovém měřítku na distanční výuku a práci z domova. Jak se ukázalo, mnozí lidé i regiony na to nebyli připraveni. Evropská komise chce zajistit, aby se to už neopakovalo.Distanční výuka, práce z domova, rostoucí závislost na kvalitním internetovém připojení či nutnost umět používat různé komunikační nástroje a cloudová úložiště. I to jsou následky globální pandemie koronaviru. Evropané tak v dnešní době na digitální technologie spoléhají ještě více než dřív.
Členské státy a vedení EU si ale během koronavirové krize uvědomily, že zdaleka ne všichni občané či dokonce celé regiony tento přechod na distanční vzdělávání a práci zvládají.
Důvodů je více – nedostatek digitálních dovedností, nekvalitní vybavení ve školách, na úřadech nebo v domácnostech či nekvalitní internetové připojení. Pokud se ale EU chce rychle vzpamatovat z ekonomických otřesů, které pandemie způsobuje, musí na nové digitální technologie a digitální ekonomiku klást větší důraz.
To je důvod, proč Komise ve středu (30. září) představila dlouho očekávaný
Akční plán pro digitální vzdělávání (
Digital Education Action Plan). Ten má do budoucna členským zemím pomoci s digitálním vzděláváním svých občanů a zajistit dlouhodobou ekonomickou stabilitu unijní sedmadvacítky.
Pandemie jako milník v digitalizaci
Novou strategii v této oblasti tvoří dva pilíře – prvním je vytvoření
Evropské oblasti pro vzdělávání (
European Education Area), druhým pak zmíněný Akční plán pro digitální vzdělávání pro roky 2021-2027.
Pandemie odkryla nevyhnutelné změny na trhu práce. Je třeba zrychlit, shodli se ministři
„Pandemie Covid-19 významným způsobem narušila vzdělávání a způsobila rychlý nástup distanční a online výuky. Masové užívání technologií však odhalilo velké mezery a nedostatky,“ uvedla místopředsedkyně Komise pro digitální agendu
Margarethe Vestagerová.
„Je to ale zároveň příležitost přizpůsobit naše vzdělávání a získávání dovedností novému digitální věku. Téměř 95 % respondentů naší veřejné konzultace, která se týkala tohoto Akčního plánu, vidí koronavirovou krizi jako zlomový okamžik pro změnu našeho přístupu k technologiím ve spojitosti se vzděláváním,“ dodala.
Akční plán má podle Komise v první řadě zrychlit digitální vzdělávání Evropanů, zajistit kvalitní digitální infrastrukturu, rychlé internetové připojení a také kvalitní vybavení především pro žáky a studenty. Stejně tak nová strategie klade důraz na získávání základních digitálních dovedností už v útlém věku.
Oba pilíře představují směr, kterým se mají členské státy v příštích letech vydat. Na Akční plán v dalších měsících naváží konkrétní legislativní návrhy a doporučení pro členské země, které se budou týkat třeba metodiky distančního vzdělávání pro základní i střední školy nebo pokynů pro využívání umělé inteligence při výuce.
Ambicí Komise je i posílení digitální gramotnosti a zlepšení spolupráce a vzájemné výměny informací mezi státy. K tomu má sloužit nové Evropské centrum pro digitální vzdělávání (
European Digital Education Hub), které Komise v nejbližší době zřídí.
„Centrum posílí spolupráci a synergii mezi politikami členských zemí, které se dotýkají digitálního vzdělávání, vytvoří síť národních poradenských služeb a zlepší dialog mezi odborníky napříč veřejným i soukromým sektorem,“
uvádí Komise.
Alespoň základní digitální dovednosti
Pokud jde o vytvoření tzv. Evropské oblasti pro vzdělávání, toho chce Komise dosáhnout do roku 2025.
I zde jsou ambice velké. Tato strategie, jejíž konkrétní návrhy budou také postupně představovány, má zajistit více příležitostí studovat v zahraničí včetně celoevropského uznávání dosažené kvalifikace, posílit výuku cizích jazyků a smazat rozdíly v přístupu ke kvalitnímu vzdělávání. Pomoci by měly rozsáhlé investice do vzdělávacích systémů napříč EU.
Česko může doplatit na pomalou digitalizaci veřejné správy, varuje Komise
Komisař
Margaritis Schinas k tomu prohlásil, že „vzdělávání je pro zachování a podporu evropského způsobu života naprosto zásadní“.
„Naše vize Evropské oblasti pro vzdělávání je spojena s hodnotami svobody, rozmanitosti, lidských práv a sociální spravedlnosti. Společně s Akčním plánem pro digitální vzdělávání navrhujeme nové iniciativy a nápady jak se vzdělávat, jak pracovat,“ dodal.
Důraz na digitální vzdělanost a gramotnost nevyplývá jen z probíhající pandemie koronaviru, ale také z výsledků
tzv. DESI indexu, který Komise každoročně vydává a ve kterém hodnotí úroveň digitalizace v jednotlivých zemích a v jednotlivých ekonomických a společenských sektorech.
DESI index totiž pravidelně
ukazuje, že evropská populace postrádá základní digitální dovednosti, a to i přesto, že většina zaměstnavatelů tyto dovednosti vyžaduje. Komise proto chce, aby do roku 2025 mělo alespoň základní digitální dovednosti
minimálně 70 % dospělých Evropanů.
Evropa vstoupila do digitální éry, Česko zatím klopýtá za průměrem
Oba představené dokumenty představují pouze vizi, na konkrétní návrhy v popsaných oblastech si budeme muset ještě počkat. Velká očekávání se ale už nyní vkládají do evropského summitu, který se zaměří na vzdělávání a který má proběhnout 10. prosince. Lídři zemí EU, ministři školství a experti na oblasti vzdělávání a digitalizace by zde měli projednávat především novou bruselskou strategii.
„Evropská oblast pro vzdělávání a Akční plán pro digitální vzdělávání jsou stěžejní z hlediska evropské ekonomické obnovy a budoucího růstu. Společně vytvářejí vizi pro budoucí evropskou podobu vzdělávacího systému,“ uzavřela komisařka pro inovace, výzkum a vzdělávání
Mariya Gabrielová.Unijní strategie v oblasti vzdělávání je
součástí komplexní digitální strategie, kterou Komise představila v únoru letošního roku a která nese název Evropa v digitálním věku (
Europe fit for the digital age).
Evropská vize digitální budoucnosti: Regulace internetu, umělá inteligence a sběr dat
Vedle výše zmíněného Akčního plánu pro digitální vzdělávání Komise v rámci digitální strategie do konce tohoto roku zveřejní ještě dlouho očekávaný Akt o digitálních službách (
Digital Services Act), Akční plán pro demokracii (
Democracy Action Plan) a Akční plán pro média (
Media Action Plan).
